什麽是體驗式拓展培訓？

體驗式拓展培訓又稱體驗式培訓、外展訓練，這種訓練起源於二戰時期的英國。當時，許多英國軍艦在遭到德國潛艇襲擊後沉沒了，大批水兵因此喪生，但總有少數人能在災難中幸存下來。人們發現，這些幸存者並不是體能好的年輕人，而是求生意誌強的中年人。當時大西洋商務船隊也屢遭德國人襲擊，許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底。針對這種情況，漢思等人創辦了"阿伯德威海上學校"，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁後的生存技巧，使他們的身體和意誌都得到鍛煉。戰爭結束後，許多人認為這種訓練仍然可以保留。

於是拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由開始的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。如今，拓展訓練主要是利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環境，通過各種精心設計的活動，在解決問題、接受挑戰的過程中，使學員達到"磨練意誌、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊"的培訓目的，是一種現代人和現代組織全新的學習方法。拓展訓練並非體育加娛樂，也不是所謂的"魔鬼訓練"，它回答的是這樣一個問題：在今天，知識和技能還隻是有形的資本，而強烈的進取心、頑強的意誌和良好的溝通與合作精神，才更是一種無形的力量。

淮安體驗式拓展培訓的特點：

1、綜合活動性：所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意誌活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。

2、挑戰極限性：體驗式拓展培訓的部分項目需要學員通過鼓勵向自己的極限挑戰，跨越"心理極限"。

3、集體中個性：培訓實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。

4、高峰體驗性：體驗式拓展培訓在克服困難，順利完成課程要求以後，學員能夠體會到發自內心的團隊感、勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

5、自我教育性：培訓充分體現學員的主體地位和主觀能動性，讓學員自己在活動中發現問題找出問題的症結，通過討論發現和解決自身的在工作中的某些弊端。